外援一共僅得27分，遼籃為什么還能贏？楊鳴執(zhí)教時(shí)外援也才只有32分進(jìn)賬，而且趙繼偉和李曉旭均缺席，又是客場(chǎng)作戰(zhàn)，不也一樣大勝天津隊(duì)？
遼籃主場(chǎng)對(duì)陣天津隊(duì)雖然遼籃的三名外援也才僅僅只得到27分（亨特沒得分），但是有人問了，為什么遼籃還是贏了呢？這是個(gè)好問題啊！最直觀體現(xiàn)出來的是遼籃本土球員在這場(chǎng)比賽該發(fā)揮的都發(fā)揮了，總共得到78分，成為遼籃后三節(jié)，特別是第三節(jié)突然大爆發(fā)的絕對(duì)主角。所以就有網(wǎng)友說了，洛佩斯的調(diào)教能力是絕對(duì)強(qiáng)于楊鳴的，尤其是對(duì)年輕球員和替補(bǔ)陣容的鼓勵(lì)作用明顯。
這樣的觀點(diǎn)好像也沒有什么毛病，但是也不能說是全對(duì)。不可否認(rèn)，三連冠冠軍教頭楊鳴執(zhí)教的時(shí)候遼籃球員的壓力會(huì)更大，因?yàn)樗砩系墓谲娊叹毠猸h(huán)在遼籃遇到困難的時(shí)候，球員們由于太想打好，反而弦繃得太緊而適得其反，所以楊鳴今年多次公開強(qiáng)調(diào)要想辦法給隊(duì)員們減壓，不止一次主動(dòng)攬責(zé)，說球隊(duì)成績(jī)不佳都是自己的責(zé)任。
而現(xiàn)在換成洛佩斯執(zhí)教，本身洋教練的一大特點(diǎn)就是管理寬松，甚至是根本不參與球員的管理和訓(xùn)練，只在于臨場(chǎng)指揮。而且善于鼓勵(lì)球員也是洋教練的一大共同點(diǎn)，比如說現(xiàn)在在福建隊(duì)執(zhí)教的前山東隊(duì)主教練凱撒，當(dāng)年不少人都說凱撒的戰(zhàn)術(shù)也不是有多么先進(jìn)，因?yàn)閼?zhàn)術(shù)其實(shí)都大差不差，但是凱撒最擅長(zhǎng)給自己的球員“打雞血”，先讓他們興奮起來、有拼勁。
再舉個(gè)例，在姚明還是上海隊(duì)投資人的時(shí)候的主教練鄧華德，他在來CBA之前曾以NBA騎士隊(duì)助理教練的身份指導(dǎo)新秀賽季的超級(jí)巨星詹姆斯，他在培養(yǎng)年輕球員方面的方法深得詹皇喜歡。2004年雅典奧運(yùn)會(huì)期間，鄧華德更是被聘為詹姆斯的私人教練而被大家所熟知。
但是鄧華德先后執(zhí)教上海隊(duì)、吉林隊(duì)和新疆隊(duì)，還執(zhí)教過中國(guó)男籃，大家發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)還是那些戰(zhàn)術(shù)，并沒有什么新鮮的東西，只不過他是一個(gè)永遠(yuǎn)都充滿激情的教練，“打雞血”也是永遠(yuǎn)放在第一位。
理不辯不明，作為對(duì)比 ，我們?cè)賮砜纯催|籃本賽季首秀楊鳴帶隊(duì)對(duì)陣天津隊(duì)的那場(chǎng)比賽，外援和本土球員的數(shù)據(jù)吧！那場(chǎng)比賽遼籃以80-68在客場(chǎng)贏了天津12分，注意是客場(chǎng)而不是主場(chǎng)，但也只比洛佩斯執(zhí)教少贏了兩分而已。那個(gè)時(shí)候遼籃的外援是莫蘭德、威爾斯和布朗，他們仨一共也才得了32分，只比二番戰(zhàn)洛佩斯帶隊(duì)多得了5分而已，而本土球員總共拿了48分。是不是也是一樣，在外援得分不如本土球員的情況下贏球了？
肯定有人會(huì)說，洛佩斯執(zhí)教對(duì)陣天津隊(duì)的這場(chǎng)比賽打得流暢多了，球隊(duì)的得分也過百了。那么為什么流暢大家知道嗎？
如果說楊鳴執(zhí)教時(shí)莫蘭德并不是只得4分、只搶7個(gè)籃板球和3次助攻，而是貢獻(xiàn)14分22個(gè)籃板球9助攻2搶斷和1蓋帽的全面數(shù)據(jù)，先把內(nèi)線給立住了，從而為外線球員提供出手投籃的空間，怎么流暢得起來呢？
而且，遼籃賽季首秀對(duì)陣天津的那場(chǎng)比賽，球隊(duì)的絕對(duì)核心球員趙繼偉和老當(dāng)益壯的國(guó)產(chǎn)魔獸李曉旭都因傷缺陣。而在對(duì)陣天津隊(duì)的二番戰(zhàn)，趙繼偉貢獻(xiàn)了12分6籃板9助攻，起到了定海神針的作用。二哥雖然只有3分2籃板3助攻進(jìn)賬，但是他的正負(fù)值為+10，他在場(chǎng)的時(shí)候遼籃能贏天津隊(duì)10分，作用有多大可想而知，只是防守悍將吃虧在數(shù)據(jù)無法體現(xiàn)其真正的價(jià)值罷了。
所以說，千萬不要在楊鳴和洛佩斯之間踩一捧一，我一直強(qiáng)調(diào)，兩位絕對(duì)都是好教練！
